Hi ha diverses opcions per a la utilització didàctica de l’Agenda escolar europea 2004- 2005 del medi ambient i el desenvolupament amb l’alumnat. Alguns exemples són:
– Material de reforç per treballar temàtiques relacionades amb el medi ambient i el desenvolupament en diferents àrees: ciències de la naturalesa, ciències socials, tecnologia, llengua catalana, llengües estrangeres o a les tutories.
Qualsevol ciutat, per petita que sigui, en realitat està dividida en dues, una és la ciutat dels pobres, l’altra, la dels rics
Us proposem que acumuleu tots els residus (excepte la matèria orgànica) que es generen a l’escola (cuina, passadissos, aules, oficines, servei de bar, pati, etc.) durant un dia. Us aconsellem que guardeu els residus separats i nets per tal d’evitar males olors i que els porteu a la classe el dia acordat. Per fer aquesta activitat cal que cadascú de vosaltres disposi d’uns guants i d’una mascareta. També necessitareu una balança per pesar el total de residus de cada fracció.
Pensa i actua globalment i localment !
El desplaçament de les persones fonamentat en el cotxe ocasiona problemes ambientals i socials com, per exemple, contaminació atmosfèrica, sorolls, embussos i accidents de trànsit. La limitació de la circulació dins de les ciutats i la promoció d’altres modalitats de transport, com ara el transport públic i la bicicleta, contribueixen a millorar la qualitat ambiental de les ciutats i la qualitat de vida de la seva població. Actualment moltes ciutats estan incorporant aquest tipus de mesures.
El consum és en part un acte social a través del qual les persones expressen la seva identitat personal i de grup.
Cada vegada més escoles s’involucren en projectes que tenen l’objectiu de promoure activitats de sensibilització i respecte cap a l’entorn.